Semana Nº 12

Fecha de las actividades:

• Martes 4 de junio de 2013.
• Miércoles 5 de junio de 2013.

Lugar de las actividades:

• Martes 4 de junio de 2013, de 1:30 p.m. a 4:40 p.m.: Aula 306 de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Universidad de Costa Rica.
• Miércoles 5 de junio de 2013, 8:30 a.m. a 11:00 a.m.: Aula 115 de la Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica. 
• Miércoles 5 de junio de 2013, 11:00 a.m. a 12:30 m.d.: Aula 115 de la Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica. 
• Miércoles 5 de junio de 2013, 1:30 p.m. a 4:40 p.m.: Aula 306 de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Universidad de Costa Rica. 

Participantes:

Descripción de las actividades:

El martes 4 de junio en horas de la tarde se llevaron a cabo dos actividades en las que se expusieron las formas de aprendizaje en los adultos mayores y en los adolescentes. Con respecto al proceso de aprendizaje de los adultos mayores, éste tiene una serie de aspectos de gran relevancia ya que determinará el desarrollo de tal proceso, entre éstos se pueden mencionar: 

Por su parte, la experta Licda. Viria Ureña Salazar realizó una pequeña explicación de las metodologías de aprendizaje en los adolescentes, entre ellas la importancia de la compresión del concepto “adolescencia” y el impacto de ésta etapa del ciclo vital en los individuos. Recalcó además la importancia de tomar en consideración aspectos externos a ellos, como por ejemplo su entorno (familia, amigos y otros aspectos), así mismo destacó el proceso de construcción de su identidad, por lo que consideró relevante brindar una serie de herramientas que contribuyan a mejorar esta construcción de la identidad.

El miércoles 5 de junio se desarrollaron las exposiciones sobre el proceso de aprendizaje en los distintos grupos etarios (niños, adolescentes, adultos y adultos mayores). Para éstas se llevaron a cabo una serie de actividades que ejemplificaran tales procesos, además que se identificaron una serie de recomendaciones sobre el trabajo en estos grupos, en general se recomendó consultar si las personas comprendieron las instrucciones brindadas, evitar el uso de música que pueda distraer el desarrollo de actividades y la importancia de actividades lúdicas, creativas y pasivas según el grupo etario en el que se pretendan realizar. Además del tono de voz que se utilicé en éstas. A continuación se muestra una serie de imágenes de las actividades ejecutadas.

Alrededor del mediodía se realizó una reunión del grupo de trabajo, en la que se comentaron una serie de puntos y aspectos sobre la exposición del avance del diagnóstico así como de las próximas actividades que se deben de realizar y la fijación de tiempos para el desarrollo de éstas.

En horas de la tarde se llevó a cabo el quiz asignado por los profesores Ana Yanci Zúñiga y Marvin Madrigal. En este se contempló toda la materia vista hasta el momento. Posteriormente se comentó sobre el proyecto y los aspectos que debe incluir este. Así mismo sobre las preguntas que se deben responder para comprender el trabajo que se llevará a cabo.  

Logros, dificultades y emergentes:

El logro más importante de esta semana fue la conclusión de los procesos de aprendizaje en los grupos etarios, ya que se cuenta con una serie de herramientas que se aplicaran a un corto plazo en la ejecución de los proyectos.

Para esta semana no se presentaron dificultades ni emergentes debido a que el desarrollo de las lecciones fue con normalidad.

Propuestas, sugerencias y los acuerdos:

Recalco nuevamente las felicitaciones al grupo docente por la labor realizada con respecto a las exposiciones de los expertos en los procesos de aprendizaje en los niños, adolescentes, adultos y adultos mayores.

Se acordó como grupo de trabajo iniciar con las labores recomendadas por la profesora tutora.

Autoevaluación:

Consideró como autoevaluación para esta semana un 5, ya que he colaborado tanto en el grupo de trabajo como en las lecciones.