Semana Nº 15

Fecha de las actividades:

• Martes 25 de junio de 2013.
• Miércoles 26 de junio de 2013.

Lugar de las actividades:

• Martes 25 de junio de 2013, de 10:30 a.m. a 2:00 p.m.: Trabajo en línea.
• Miércoles 26 de junio de 2013, 8:00 a.m. a 11:30 a.m.: Aula 115 de la Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica. 
• Miércoles 26 de junio de 2013, 1:30 p.m. a 3:00 p.m.: Oficina de la profesora María Nielssen Rojas, Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica.

Participantes:

Descripción de las actividades:

El martes 25 de junio el grupo de trabajo llevó a cabo los preparativos para el proyecto en Educación para la Salud. Estos preparativos consistieron en la visualización de las actividades que se pretenden realizar con la población meta, es decir, con los niños de la Escuela de Cedros, además de las profesoras, las cuales se podrían considerar preliminarmente como la población beneficiaria indirecta.

Los tópicos tratados preliminarmente en la propuesta del PEpS se relacionan con las necesidades en salud identificadas y priorizadas por la población meta, éstas serán abordadas bajo la concepción de hábitos saludables tomando en consideración la alimentación saludable y los hábitos de higiene como sus pilares. 

Por otra parte, el miércoles por la mañana se realizaron clases magistrales con las profesoras María Nielssen Rojas y Gabriela Murrillo, y el profesor Marvin Madrigal, en ellas se abordaron los temas relacionados con la planificación didáctica, además de la matriz educativa.

En el siguiente video se muestra un extracto de la planificación didáctica:

Además, la matriz educativa consta de los aspectos a continuación:

En horas de la tarde se desarrolló con la profesora tutora del grupo de trabajo una tutoría en la que se evaluó nuevamente el desempeño de cada uno de los miembros del grupo, además de verificar los objetivos del diagnóstico, los cuales en conjunto se corrigieron. Asimismo se abordó los aspectos relacionados con el PEpS como lo son las actividades, los objetivos y la población destinataria directa e indirecta.   

Logros, dificultades y emergentes:

Para esta semana el logro más relevante es el avance con el PEpS y la conclusión del diagnóstico, el cual requiere unas mejoras solamente. Y en relación a dificultades y emergentes para esta semana no se hicieron presentes.

Propuestas, sugerencias y los acuerdos:

El principal acuerdo de esta semana corresponde al inicio de la elaboración del PEpS, así como la corrección de los detalles del diagnóstico.

Autoevaluación:

En relación a la autoevaluación considero que esta semana trabaje arduamente en el diagnóstico y el PEpS por lo que creo pertinente un 5. 

Semana Nº 14

Fecha de las actividades:

• Martes 18 de junio de 2013.
• Miércoles 19 de junio de 2013.

Lugar de las actividades:

• Martes 18 de junio de 2013, de 10:00 a.m. a 6:00 p.m.: Lugar de trabajo propio y Asociación de Estudiantes de Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica.
• Miércoles 19 de junio de 2013, 9:00 a.m. a 2:30 p.m.: Asociación de Estudiantes de Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica.

Participantes:

Descripción de las actividades:

El martes 18 de junio se llevó a cabo la codificación de la información recolectada en la Escuela de Cedros, es decir, los resultados de los instrumentos de recolección de datos aplicados a los estudiantes de tercer grado. Dicha codificación se separó en dos partes, el formulario acerca de las características de los mismos, la cual estuvo a cargo de mi persona y la interpretación de los dibujos realizados en la actividad ¿Qué hago antes de ir a la escuela?, ésta a cargo de mis compañeros Yeiner Gutiérrez y Luis Diego Herrera. Ésta última fue considerada como la validación de lo mencionado en la entrevistas por la maestras guías de cada grupo de tercer grado.

Para el miércoles 19 de junio en conjunto y de manera presencial se realizó la identificación, la priorización y el análisis de las necesidades en salud encontradas en la población meta (estudiantes de tercer grado), para ello se desarrolló un pequeño consenso grupal y posteriormente una pequeña tutoría con la profesora coordinadora del grupo.

Preliminarmente la temática a trabajar corresponde a hábitos saludables, ello debido a que se abordarán las dos grandes necesidades en salud identificadas por la población meta; hábitos alimenticios y de higiene. Dichos tópicos pueden variar debido a que nos encontramos en la fase de ajustes y finalización del diagnóstico.

Por otra parte se inició con las primeras conversaciones sobre la formulación del proyecto de Educación para la Salud, para éste se propusieron distintas ideas, las cuales serán retomadas en su momento.

Logros, dificultades y emergentes:

El logro más significativo para esta semana corresponde al amplio avance con respecto al diagnóstico, ya que se alcanzó la sistematización de las problemáticas en salud de la población meta, así como su análisis.

Para esta semana no se presentaron dificultades ni emergentes en las diversas actividades desarrolladas.

Propuestas, sugerencias y los acuerdos:

El acuerdo principal del grupo de trabajo corresponde a la conclusión del diagnóstico, para lo cual se trabajará en los próximos días según los tiempos de cada uno de los compañeros ya que se debe dedicar tiempo a otros cursos de la carrera, sin embargo, quedo como acuerdo lo mencionado anteriormente.

Autoevaluación:

Considero que al igual que las semanas anteriores me he esforzado para ir avanzando de la mejor manera en el proyecto tanto de manera individual como colectiva, es por ello que mi autoevaluación corresponde a un 5 para esta semana. 

Semana Nº 13

Fecha de las actividades:

• Martes 11 de junio de 2013.
• Miércoles 12 de junio de 2013.
• Jueves 13 de junio de 2013.

Lugar de las actividades:

• Martes 11 de junio de 2013, de 8:00 a.m. a 9:00 a.m.: Asociación de Estudiantes de Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica.
• Martes 11 de junio de 2013, de 9:30 a.m. a 2: 00 p.m.: Escuela de Cedros, Cedros de Montes de Oca.
• Miércoles 12 de junio de 2013, 8:00 p.m. a 12: 00 m.d.: Escuela de Cedros, Cedros de Montes de Oca.
• Miércoles 12 de junio de 2013, de 1:30 p.m. a 4:00 p.m.: Aula 306 de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Universidad de Costa Rica. 
• Jueves 13 de junio de 2013, de 7:00 a.m. a 8:30 a.m.: Escuela de Cedros, Cedros de Montes de Oca.

Participantes:

Descripción de las actividades:

El martes 11 de junio se llevó a cabo la preparación de los últimos detalles para la visita a la Escuela de Cedros. Durante horas de la mañana se realizaron las entrevistas pactadas con las maestras de tercer grado, con la Sra. Lupita Bertels, Sra. Paula Gamboa y Sra. Doris Sandí, paralelamente a ello se les hizo entrega a los estudiantes de tercer grado de la boleta de consentimiento informado, éste para la realización de las actividades para la identificación de las necesidades en salud, asimismo del formulario para la recolección de datos de éstos. Se les explicó grupo por grupo en qué consistían ambos documentos y la importancia que ser completados por las personas que se encargan de ellos, además de su fecha de entrega.

Con respecto a las respuestas brindadas durante la entrevista con las maestras de tercer grado se lograron identificar las posibles necesidades en salud que presentan los estudiantes, sin embargo, éstas deben ser válidas por los mismos.

Para el miércoles 12 de junio en horas de la mañana, se desarrollaron las actividades para la identificación de las necesidades en salud con los grupos de la 3-1 y 3-2. Con los estudiantes se ejecutaron una serie de actividades como “Vamos de paseo”, “¡El barco se hunde!”, “Inquilinos” y “¿Qué hago antes de ir a la escuela?”. Dichas actividades nos permitieron tener un acercamiento con la población meta así como reconocer y validar lo comentado con las maestras a cargo.

En horas de la tarde se realizó la clase magistral con la profesora Ana Yanci Zúñiga, en la que se retomó el tema de la formulación del PEpS.

El jueves 13 de junio, se llevó a cabo la última actividad con el grupo 3-3, al igual que el día anterior se desarrollaron actividades como Vamos de paseo”, “¡El barco se hunde!”, “Inquilinos” y “¿Qué hago antes de ir a la escuela?”, éstas con la misma finalidad, tener un acercamiento con la población meta y la posterior validación de lo comentado por las maestras. Cabe recalcar que el trabajo con los tres grupos tomó en consideración las recomendaciones brindadas por la experta en el tema del proceso de aprendizaje en los niños, así mismo se fomentaron valores como el respeto, la tolerancia, la paz y el trabajo en equipo.

Todas las actividades realizadas fueron coordinadas previamente ya que se requerían materiales como hojas blancas y marcadores, además que éstas fueron realizadas por el grupo de trabajo.

Logros, dificultades y emergentes:

El mayor logro de la semana se puede evidenciar en el acercamiento y participación de las maestras y estudiantes de la Escuela de Cedros. Asimismo en la recolección de información como las necesidades en salud que presentan ellos y otros datos.

La principal dificultad de la semana fue el trabajo con algunos niños ya que éstos presentaban actitudes incorrectas, las cuales, sin embargo, se lograron corregir (con el apoyo de las maestras) y continuar con las actividades.

Para esta semana no se presentaron emergentes.   

Propuestas, sugerencias y los acuerdos:

Entre los principales acuerdos se encuentran la división de labores como la revisión y transcripción de las entrevistas, revisión y codificación de los formularios, y la revisión y codificación de los dibujos elaborados por los niños (actividad ¿Qué hago antes de ir a la escuela?), sin embargo, se brindará el apoyo necesario en las labores de otros compañeros cuando sea necesario.

Me parece importante recalcar los beneficios de los espacios brindados por el grupo docente para la realización de las actividades en el campo de acción, para nuestro grupo fue muy provechoso tal espacio.  

Autoevaluación:

Con respecto a la autoevaluación para esta semana considero que merezco un 5, ya que cumplí con todos los aspectos necesarios para la ejecución de las distintas actividades pactadas para esta semana. 

Semana Nº 12

Fecha de las actividades:

• Martes 4 de junio de 2013.
• Miércoles 5 de junio de 2013.

Lugar de las actividades:

• Martes 4 de junio de 2013, de 1:30 p.m. a 4:40 p.m.: Aula 306 de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Universidad de Costa Rica.
• Miércoles 5 de junio de 2013, 8:30 a.m. a 11:00 a.m.: Aula 115 de la Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica. 
• Miércoles 5 de junio de 2013, 11:00 a.m. a 12:30 m.d.: Aula 115 de la Facultad de Medicina, Universidad de Costa Rica. 
• Miércoles 5 de junio de 2013, 1:30 p.m. a 4:40 p.m.: Aula 306 de la Facultad de Ingeniería Eléctrica, Universidad de Costa Rica. 

Participantes:

Descripción de las actividades:

El martes 4 de junio en horas de la tarde se llevaron a cabo dos actividades en las que se expusieron las formas de aprendizaje en los adultos mayores y en los adolescentes. Con respecto al proceso de aprendizaje de los adultos mayores, éste tiene una serie de aspectos de gran relevancia ya que determinará el desarrollo de tal proceso, entre éstos se pueden mencionar: 

Por su parte, la experta Licda. Viria Ureña Salazar realizó una pequeña explicación de las metodologías de aprendizaje en los adolescentes, entre ellas la importancia de la compresión del concepto “adolescencia” y el impacto de ésta etapa del ciclo vital en los individuos. Recalcó además la importancia de tomar en consideración aspectos externos a ellos, como por ejemplo su entorno (familia, amigos y otros aspectos), así mismo destacó el proceso de construcción de su identidad, por lo que consideró relevante brindar una serie de herramientas que contribuyan a mejorar esta construcción de la identidad.

El miércoles 5 de junio se desarrollaron las exposiciones sobre el proceso de aprendizaje en los distintos grupos etarios (niños, adolescentes, adultos y adultos mayores). Para éstas se llevaron a cabo una serie de actividades que ejemplificaran tales procesos, además que se identificaron una serie de recomendaciones sobre el trabajo en estos grupos, en general se recomendó consultar si las personas comprendieron las instrucciones brindadas, evitar el uso de música que pueda distraer el desarrollo de actividades y la importancia de actividades lúdicas, creativas y pasivas según el grupo etario en el que se pretendan realizar. Además del tono de voz que se utilicé en éstas. A continuación se muestra una serie de imágenes de las actividades ejecutadas.

Alrededor del mediodía se realizó una reunión del grupo de trabajo, en la que se comentaron una serie de puntos y aspectos sobre la exposición del avance del diagnóstico así como de las próximas actividades que se deben de realizar y la fijación de tiempos para el desarrollo de éstas.

En horas de la tarde se llevó a cabo el quiz asignado por los profesores Ana Yanci Zúñiga y Marvin Madrigal. En este se contempló toda la materia vista hasta el momento. Posteriormente se comentó sobre el proyecto y los aspectos que debe incluir este. Así mismo sobre las preguntas que se deben responder para comprender el trabajo que se llevará a cabo.  

Logros, dificultades y emergentes:

El logro más importante de esta semana fue la conclusión de los procesos de aprendizaje en los grupos etarios, ya que se cuenta con una serie de herramientas que se aplicaran a un corto plazo en la ejecución de los proyectos.

Para esta semana no se presentaron dificultades ni emergentes debido a que el desarrollo de las lecciones fue con normalidad.

Propuestas, sugerencias y los acuerdos:

Recalco nuevamente las felicitaciones al grupo docente por la labor realizada con respecto a las exposiciones de los expertos en los procesos de aprendizaje en los niños, adolescentes, adultos y adultos mayores.

Se acordó como grupo de trabajo iniciar con las labores recomendadas por la profesora tutora.

Autoevaluación:

Consideró como autoevaluación para esta semana un 5, ya que he colaborado tanto en el grupo de trabajo como en las lecciones.